1、题本展示

1.题目：《与建筑相伴》

2.内容：壁画

要素提示或建议：

①壁画将艺术与大家的生活密切的联结在一块，很多壁画被装饰在各类公共建筑上。适合的借助运动场馆、公园、广场等室内或室外空间进行壁画装饰，会使大家生活别有趣味。

②米开朗基罗在创作《创世纪》大型天顶壁画时，先将整个天顶平面进行了划分，然后在不一样的地方分别绘制基督教里的故事和人物形象。米开朗基罗用了整整四年的时间，才完成了这项巨大的工程。

③西斯廷教堂壁画：西斯廷教堂是梵蒂冈教皇的礼拜堂。教堂内有文静复兴年代很多大师的绘画作品，最为著名的是米开朗基罗创作的天顶壁画《创世纪》和祭坛壁画《最后的审判》。

创世纪 米开朗基罗

3.基本需要：

教学过程中体现本节课的教学重难题

教学过程中至少有3个提问

试讲时间为10分钟左右

2、教学设计

与建筑相伴

教材

1、教学目的

常识与技能：知道壁画的意思，体验壁画与环境、与历史、与文化的关系，能运用简单的美术术语赏析建筑壁画。

过程与办法：通过赏析《创世纪》、《最后的审判》等不一样的建筑壁画作品，体验壁画独特的人文内涵与艺术魔力。

情感态度和价值观：感受壁画的独特美感，越来越提高发现美、感受美的能力，提升美术素养。

2、教学重难题

【教学重点】

理解壁画作品《创世纪》、《最后的审判》的艺术特点和风格，学会赏析壁画作品的方法办法。

【教学难题】

知道体验壁画与环境、与历史、与文化的关系。

3、教具筹备

多媒体课件、课前采集的资料

4、教学过程

活动1、视频激趣，导入新课

教师播放校文化艺术节学生一块绘制手绘墙的视频，提出问题：手绘墙是绘画哪一种类?

引起学生学习兴趣，总结由此引出壁画产生的渊源和含义，并揭示课题：《与建筑为伴》。

活动2、赏析作品，讲授新知

壁画有哪些用途

教师播放西斯廷教堂的大型天顶壁画《创世纪》和电脑特效处置过的无壁画的教堂进行比较，提问：

这两个教堂的内部给你什么样的感受?有什么不同?

学生考虑，从而引出壁画有哪些用途：壁画作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个要紧方面。

壁画的特点

1.教师播放《创世纪》介绍视频，引导学生携带问题赏析：这幅天顶壁画描绘的故事来源?分成几个部分?又是怎么样巧妙分割的?

学生同桌讨论并回答，教师小结：取材于《圣经》的开天辟地到洪水方舟的故事，将整个天顶平面进行了划分，由9幅中心画面和海量装饰画组成，由天使分割画面，共绘有343个人物。

2.教师顺势提问：对你而言，最动人心弦的一幕是哪一画面?

学生踊跃回答，教师播放《创造亚当》的全图和人物肌肉细节放大图，学生深入剖析，提问：画面讲述了什么样的故事?主与次是在造型、比率、肌肉、笔触等方面怎么样体现?

师生一同总结：体魄前凸后翘、肌肉的张力与舒缓、情态细致、背景简洁的形式处置，静动相对，神人相顾的两组造型，在同一静止的画面上，描绘出两个不同层面的情节。

活动3、比较鉴赏，巩固新知

教师出示祭坛壁画《最后的审判》和《最后的晚餐》，提问：两个作品是怎么样来塑造形象的?蕴含什么样的情感?

学生四人为一小组讨论，以辩论赛的形式展开，同学互相补充、评价，教师从美术术语的运用、壁画的赏析角度等方面总结。

活动4、小结升华，拓展提升

教师播放日常的建筑壁画作品，拓展学生视线，重视察看，为即将来临的我为校园增色彩的墙壁手绘大赛，绘制草图，下节课交流。

5、板书设计